広島スクエア2010年3月例会議事録
■日 時：2010年3月20日（土） 13:00〜17:00
■場 所：ペンストンホール
■ファシリテーター：としゆきさん（藤井さん）
■担当運営委員：トキさん（小谷さん）、うっちゃん（山内：記）
■参加者：２６名(会員１８名、非会員７名、見学１名) ※ファシリテータ含む
■テーマ：「相互問答法で話し合おう」
■目的：
・相互問答法のプロセスを体験・体感する
・相手の意見を吟味する事で、自分自身が新たな視点に気づく
・質問する事により、意見の部分的な違いが認識でき、それまでなかった第３案を考えられたという体験をする
■内容
※相互問答法とは
フランスで市民やこどもとの哲学的対話を行っている
オスカル・ブレニフィエ氏のワークショップ手法
１．目的とグランドルール、スケジュールの説明
［アイスブレイク］
・１分間会話
二重円の席で、外側と内側の人で対面になる。
内側の人が右に３つずつ移動し、計５回話しあった。
２．ミニレクチャー?
相互問答法のやり方について
- 問いを示す
- 問いの意味が理解できたか確認する
- 参加者は答えを考える
- 回答者は答えを示す、簡単に理由も説明する
- 参加者はクローズドクエスチョン形式で回答者へ質問する
- 回答者は質問の意味を確認する
- 回答者は簡潔に答える
- 回答者を交代する
- 時間が来たら終了する。
- 挙手による発言
- 質問が理解できない場合、質問者へ質問する
- 「わからない」と回答してもいい
- 回答者、質問者ともに途中で意見が変わってもいい
- 質問者は質問を繰り返してもいい
- 質問者は回答の関連性を具体的に認識しておく
３．問い?「我々は自由か？」
４．ミニレクチャー?
７つの習慣より「ガチョウと黄金の卵の話」
結果（黄金の卵）を追い求めることと、目標達成能力（ガチョウ）は、
どちらも大事なので、バランスが大事である。
５．問い?「スクエアで学ぶのか？支部で学ぶのか？」
問い?からグループを２つに分けた。
支部とスクエアの違いを説明し、提示された情報から答えを決めた。
６．全体をとおして振り返り
- クローズドクエスチョンで、どのように答えてもらうか勉強になった
- ディスカッションよりも、対話の場で使える
- 相互問答法は、考えながら問いながら、考えを深めていくものだと感じた
- 意見が違っていても、「そういう考えもあるのか」と刺激になった
- 相手の意見を認めることで、自分も認めてもらえる、非日常的な場だった
- 手法だけでなく、何を目的としているのかレクチャーで言って欲しい
- テーマ１は「ふわっとしすぎ」…人数的に語りきれなかった人もいる
- テーマ２は「具体的すぎた」…１グループの人数が減ったので、聞きやすかった
- モヤモヤしているのが過半数
- テーマ２は相互問答法に合わず、運営委員等よく知っている人を回答者に据えるべきだと思う
（それに対し、知らない人が回答者でも成り立ったという意見もあった）
- 回答者が、責められている感じがした
７．参加者の感想（アンケートより）
- ファシリテーターが、参加者の意見をしっかり受け止める感じが良かった
- 相手が理解できるようなクローズドクエスチョンを、短い言葉で投げかけられるようにしたい
- 「質問」することについて考えさせられた
- 問いの中身にこだわってしまい、相互問答法を体験して学ぶ意識が弱くなってしまった
- 活発な議論であったが、一部の人に限られていた感があった
- 相互問答法の活用の場、効用性を説明してからの方が、参加者の参加度が上がりやすかったと思う
以 上