２００７年１月　東京支部定例会記録

2007.1.27　13:00〜17:00

場所：ＮＯＭＡ２Ｆ

◆テーマ：「スパルタ道場東京開門：要約力を磨く！進化版」

◆ファシリテーター：加藤 彰さん（FAJ理事・関西支部長）

◆担当：佐藤 麻美子（東京支部運営委員）／記録：朝野 舜（東京支部）

◆参加者人数：78名(オブサーバー5名含む)

学習サイクルの基本

要約を体験して、やってみてどうだったかを分かち合い、そこから解釈してコツを引き出す。そして、そのコツを使って、少しずつ難しい要約に挑戦する！

全体の流れ

１．アイスブレイク：漢字書けるかな?

２．第１幕：読んで要約

３．第２幕：聴いて要約

４．討議タイム：どんな要約のコツを見つけたかな？

５．第３幕：聴いて⇒覚えて⇒要約

６．第４幕：総合演習

７．第５幕：実践してみよう！

８．気付きと全体討議

入門の心構え

?とことんとお稽古して、癖に気付く

?とことん書く(自分がファシリテーションしていると想定して)　　　　　　　　　　　　　　　　

?人の良さに学ぶ

?親密さと探究を同居させる
(皆でどうすればよくなるか考える)

?みんなで要約力向上のコツを探る

１．アイスブレイク：漢字書けるかな?　（13：00〜13：15）

カタカナで書かれた「読み」を見て、漢字（同音意義語）を90秒でできるだけたくさん書く。書けた漢字の数（１〜３回戦の合計）を基にグループ分け。

−お題：１回戦：「コウ」／２回戦：「タイショウ」／３回戦「トウジ」

２．第１幕：読んで要約　（13：15〜13：40）

(1)「ファシリテーターに求められる要約の特徴（入試で求められる要約との違い）は？」を皆ではじめに確認。

・（発言者が）使っている言葉で／ビジュアル的に／適度に短く／すばやく／厳密な要約はしない（2分なら2分間で要約する）

(2)１回目

お互いに見せ合う。

(3)２回目

お互いに見せ合う。

−ここまでのところでの参加者の感想

・段落のきり方を参考にした。

・ある程度、文章を予測しながら読む事を意識した。

(4)３回目

お互いに見せ合う。

−ここまでのところでの参加者の感想

・棒読み的な感じで読むようになった。

・最初にテーマがわかれば纏め易い。

・キーワードを拾い、キーワード間のロジックを表現する。

・図解も効果的に使う。

３．第２幕：聴いて要約　（13：40〜14：25）

(1)１回目

グループで話し合い、下記のような意見の発表があった。　

・人それぞれ書き方が違うが意味は合った。

・言い換えをした方がよいか？（ex.「やる気」→「モチベーション」）
⇒原則、そのままの言葉を使ったほうがよさそう。言い換えるなら、その言葉をそこに居るメンバー同士で確認しあうことが必要だ。

・議論をしているのであれば、みんながわかりやすい言葉、第三者にもわかる言葉がよい。

・構造化しようとしていると詳細を聴きもらしてしまう。

・「何を聞いたか」が重要だ。今のケースで言えば、評価制度が問題なのか、それとも本人がやる気が出ないのが問題なのか。発言者にとって本当はどちらが重要なのかを理解しないとダメ。その意味で「評価制度」とだけ要約して記録するのは相応しくないだろう。発言者がどういう視点でしゃべっているかがポイントであるが、実は本人も明確に認識していない場合がある。であれば、現段階では「評価制度」と「やる気がでない」の両方を平等に扱って記録しておくしかないだろう。

・ファシリテーターはテーマについて知っていた方がよい。

(2)２回目

(3)３回目

４．討議タイム：どんな要約のコツを見つけたかな？　（14：25〜14：55）

要約のコツをグループ内で話し合う。模造紙、ポストイットを使ってまとめる。

−各グループが見つけた要約のコツ（一部）

・「ピン」ときたら書き留める。

・とに"書"く。量から質（いい要約）を見つける。

・「生の言葉」を使う。

・ずれた論点もとりあえず端に書いておく

・要約しているときは前のことを考えない。

・書き過ぎない（捨てる勇気）。

・名詞と動詞を拾う。副詞と形容詞はキャッシュメモリーへ（主軸でない言葉は保留にするが、関係性を導くヒントになる！）。

・話と同時進行で書く必要はないはず→上手くなると頭で要約してから書いている。

・よく聞く。書くことに集中しすぎない。言っている人の顔も見る。

・話の流れを「予測」する（スペースの使い方）。

・身構えても予想外のことが起こる。

・人は理路整然と話すわけではないことを肝に銘じておく。

・口から出ている言葉（「耳」）と、感じ取れる気持ち（「心」）を両方磨く。

休憩　（14：55〜15：10）

グループをシャッフルし、再開　（15：10〜15：20）

各テーブル、１人だけ残し、他の人がバラバラのテーブルに散る。散り方は指定せず参加者に任せたが、特に混乱もなくスムーズにグループ分け完了。

アイスブレイク：音速自己紹介を２分で。

５．第３幕：聴いて⇒覚えて⇒要約　（15：20〜16：15）

記憶にフォーカスしたお稽古。第２幕では、聴きながらメモをしたが、第３幕では聴いている間のメモは禁止。聴き終わってから「誰がどんなことを言っていたか」を書き出す。

(1)１回目：聴く（メモ禁止）⇒書き出す[3分]　

「聴いてすぐ書く場合と覚えて書く場合、何か違いはあるか？」をグループで討議。

・聴きながら書くと細かいことにこだわってしまうが、覚えてから書くと全体像が見える。

(2)２回目：聴く（メモ禁止）⇒回想（メモ禁止）[１分]⇒書き出す[3分]

「１分間の回想を入れることで、１回目との違いはあったか？」をグループで討議。

・（回想では思い出せず）書いて初めて思い出すことができた。書いてから思い出した。

・１分間のせいで情報が抜け落ちることもあった。記憶力が減退したように感じた

・ストーリーを意識すると思い出しやすい。

・テーマごとに追っていくと整理しやすく、思い出しやすかった。

・発言者のバックグラウンドをきっかけに思い出せた。

「一般的に思い出すこと、想起することによって記憶が定着すると言われているので、回想の時間を入れてみた。」[佐藤]

(3)３回目：聴く（メモ禁止）⇒回想（メモ禁止）[１分]⇒書き出す[3分]

※回想の時間に書き出し始めてもよい。

「覚えて要約するとどんな効果があるか？効果が無いか？」「聴いている時、頭の中でどんなことをしているか？」をグループで討議。

・覚えたことを書き出した時点で、要約が終わっている。

・構造化はなんとなく行い、１分間で思い出す。

・覚えて要約すると枝葉が落ちるので、幹の部分がハッキリする。
⇔その一方で、時間を空けると話題やキーワードが抜け落ちる。重要な部分を落としてしまう可能性あり。

・論点が変わると、覚えるのが難しい。

・発言内容を深掘りすることがポイントである。

・皆が何を議論しているのか、テーマの流れに沿って整理するとわかりやすい。

・「抽出」と「要約」の違いは何？やっているうちにわからなくなってきた。

「メモを取らなくても、案外記憶は残っているのではないか？このお稽古をきっかけとして、ファシリテーターやグラフィッカー役を務める際にぜひ『記憶』を活用してみてほしい。」[佐藤]

６．第４幕：総合演習

「聴いて要約」を2題行う予定⇒時間が無いためスキップ

７．第５幕：実践してみよう！　（16：15〜16：50）

20分発散討議

「今年度の東京支部のコンセプトは知的興奮ですが、皆さんにとっての知的興奮とは？」

ファシリテーター、グラフィッカー（＝記録係・要約役）を決める。

今回のテーマは要約力。要約されているかグループのメンバー同士で振り返る。

８．気付きと全体討議(振り返り)　（16：50〜17：00）

・「第５幕：実践」は、人が多すぎて同じグループの人の声が聞こえなかった。

・「要約って何？」という議論になった。

・構造化がファシリテーターの仕事。

・エッセンスを抜き出すのがファシリテーター、それを整理するのがグラフィッカーの役割なのではないか。

・アイスブレイクで漢字があまり書けないと、最後まで引きずってしまう人が出てくる可能性がある。　→グラフィッカーは耳で聞いた言葉を漢字で書かなければならないので、このワークを入れた。[佐藤]

・要約してはいけない。構造化してはいけない。描写せよ。

・ラベリングと流れを構造化するとわかりやすかった。

・「話して要約」のお稽古もあると良かった。

・要約をされたくない人もいる（抽出はしてほしいけれど要約は嫌）。

・目的によって要約のしかたが変わる（ex.人に見せるのか、備忘録なのか）。

・最終的には、場数を踏む。実際に現場で活かせないと意味が無い。

・要約と要約でないものの違いを感じることができた（ex.野球のスコアブックは要約ではないが、それを新聞記事にすると要約になる）。

・右脳でイメージし、文章を書いているときは左脳を使っているような気がする。
⇔右脳も左脳も同時に使っているのでは？（アクセルを踏みながら指示器を出すようなもの）

事務連絡（東京フォーラム／３月度定例会／次年度運営委員の募集）

振り返りシート記入

以上